Κάποια ερωτήματα σε σχέση με την κίνηση “συμφιλίωσης” των Ναυπηγών καθηγητών

Τη Δευτέρα 25/5 ο κοσμήτορας έχει καλέσει τους φοιτητές σε ανοιχτή συζήτηση για εκπαιδευτικά θέματα. Με άλλα λόγια, μετά από οχτώ μήνες που έχει ανοίξει το ζήτημα των προαπαιτουμένων, μετά από δυναμικές κινητοποιήσεις από πλευράς φοιτητικού συλλόγου και αμέσως μετά τις φοιτητικές εκλογές (!), ο κόσμητορας και οι καθηγήτες καλούν τους φοιτητές για διάλογο στο αμφ. Α. Είναι αλήθεια ότι αυτή η κίνηση είναι αποτέλεσμα των δράσεων των φοιτητών και αποτελεί μία πρώτη κίνηση υποχώρησης από πλευράς των καθηγητών στις πιέσεις που δέχτηκαν.

Παρόλα αυτά, αυτή η κίνηση δημιουργεί κάποια ερωτήματα που καλό θα ήταν να απαντηθούν. Καταρχάς, η φυσιογνωμία αυτής της συζήτησης είναι εμφανώς προβληματική καθώς παρακάμπτεται ο ρόλος του φοιτητικού συλλόγου, τις συλλόγικες του διαδικασίες, την πολιτική κουβέντα στο εσωτερικό του και τελικά τις αποφάσεις του. Επιπλέον, απευθύνεται στους φοιτητές με όρους ατομικούς, ενισχύοντας την ιδεοληψία των καθηγητών ότι τα προβλήματα των φοιτητών δεν διαπερνούν ενιαία και στην ολότητά τους τούς φοιτητές της σχολής. Τέλος, δεν διασφαλίζει ότι αυτή η διαδικασία κινείται στην κατεύθυνση των αποφάσεων του φοιτητικού συλλόγου και δεν αποτελεί άλλο ένα τερτίπι των καθηγητών σε συνέχεια του εμπαιγμού τους. Ωστόσο, από την πλευρά μας πιστεύουμε ότι ο σύλλογος πρέπει να συμμετέχει μαζικά στη διαδικασία, αφού αποτελεί και νίκη από την πλευρά του, πιέζοντας να υλοποιηθούν οι αποφάσεις του για ανθρώπινους ρυθμούς σπουδών.

Είναι γνωστό σε όλους, ότι ο τεράστιος μέσος όρος αποφοίτησης (8,3) οφείλεται στο επιβαρυμένο πρόγραμμα σπουδών με προόδους, προαπαιτούμενα, το θέμα πλοίου, τα μαζικά κοψίματα. Κάποια πράγματα, όμως, δεν ανήκουν σε μια καθαρά ακαδημαϊκή και εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά αποτελούν ιδεοληψίες και θεσμοί που απλά διαμορφώνουν χειρότερους όρους φοιτητικής καθημερινότητας. Τη Δευτέρα, όμως, το βάρος πρέπει να πέσει πάνω στο ζήτημα των προαπαιτουμένων καθώς αποτελεί το βασικό αίτημα του συλλόγου το τελευταίο χρόνο. Τα προαπαιτούμενα ως θεσμός δεν έχουν ακαδημαϊκή ουσία ούτε είναι, προφανώς, αυτά που δίνουν κύρος στη σχολή μας. Ο κάθε φοιτητής πρέπει να έχει τη δυνατότητα να οργάνωνει ο ίδιος τις σπουδές του και όχι να περιορίζεται απο γραφειοκρατικά κολλήματα που το μόνο που κάνουν είναι να τιμωρούν όσουν δεν ακολουθούν πιστά το ασφυκτικούς ρυθμούς σπουδών. Άλλωστε, η ουσιαστική προαπαίτηση σε ορίσμενα μαθήματα είναι γνωστική, υπάρχει αντικειμενικά και δεν παρακάμπτεται. Σε τελική ανάλυση, είναι απαράδεκτο με την οικονομική κατάσταση που επικρατεί να υπάρχουν δικλείδες που κρατούν τους ναυπηγούς 2 και 3 χρόνια πίσω. Στη βάση αυτών, επόμενο είναι να μη μας καλύπτει η πρόταση για κατάργησή τους μόνο για όσους χρωστούν λιγότερο από 10 μαθήματα και έχουν ξεκινήσει διπλωματική (τελειόφοιτοι) καθώς αυτή αφορά πολύ μικρό κομμάτι της σχολής και γιατί όσο υπάρχουν τα προαπαιτούμενα πρέπει να φτύσουμε αίμα ή να φτάσουμε 7ο έτος για να θεωρούμαστε τελειόφοιτοι.

Τη Δευτέρα, λοιπόν, ο σύλλογος θα έχει στα χέρια του 35 αποφάσεις γενικών συνελέυσεων τα τελευταία 2 χρόνια, 270 ονομαστικές υπογραφές και την ομόφωνη ρητή στήριξη όλων των φοιτητικών συλλόγων του ΕΜΠ. Και φυσικά τα στοιχεία από τις 2 περσινές εξεταστικές στις οποίες είχαμε καταφέρει να μην ισχύσουν τα προαπαιτούμενα, τα οποία αποδεικνύουν το πόσο ανούσια είναι. 

Ανταρσία στο Πλοίο #7

Κινητοποίηση στο γραφείο του Ζαραφωνίτη για το θέμα πλοίου

 Στην βάση της αποφάσης της γενικής συνέλευσης νομίζουμε ότι ήρθε η ώρα να ανοίξουμε την κουβέντα για το ΘΕΜΑ ΜΕΛΕΤΗΣ ΠΛΟΙΟΥ, περιγράφοντας από την μια τα πιο βασικά προβλήματα που έχουμε εντοπίσει, και από την άλλη να συγκροτήσουμε ένα πλαίσιο διεκδίκησης των φοιτητών (,,,ανεξαρτήτου έτους είναι κάτι που θα συναντήσουμε όλοι μας αργά η γρήγορα) για τον «εξανθρωπισμό» του:

 Ένα από τα βασικά προβλήματα που αντιμετωπίζει κανείς κατά την εκπόνηση του Πλοίου είναι η πλήρης απουσία ενός σοβαρού και αναλυτικού οδηγού εκπόνησης για το Θέμα Πλοίου που να καθοδηγεί και να βοηθάει ουσιαστικά σε όλα τα ερωτήματα, αυτή η έλλειψη είναι ένα από τα μεγαλύτερα ελλείματα που κάνουν ακόμα πιο δύσκολη και χρονοβόρα την εκπόνηση του Πλοίου. Επίσης ακόμα και η στοιχειώδης αναλυτική εκφώνηση για τα ζητούμενα κάθε ερωτήματος, αποτελεί μάλλον πολυτέλεια για αρκετά ερωτήματα του Πλοίου.

  Όμως σαν να μην έφτανε το χάος στο οποίο βρίσκονται οι φοιτητές με ευθύνη της σχολής κατά την εκπόνηση του Πλοίου, όταν έρχεται η ώρα της εξέτασης ξεκινάνε τα «όργανα». Σε ορισμένα ερωτήματα (πχ στο 7) η εξέταση έχει τα χαρακτηριστικά ερωτήσεων πάνω σε όλη την Θεωρία της Υδροστατικής και όχι πάνω στην δουλειά του κάθε φοιτητή. Αυτός ο τρόπος εξέτασης πέρα από το γεγονός ότι επιβραδύνει την εκπόνηση του Πλοίου, ευνοεί ταυτόχρονα και όσους έχουν δώσει το Πλοίο τους επί πληρωμή «έξω».  Επίσης οι χρόνοι μέχρι την εξέταση αλλά και επανεξέταση σε ορισμένα ερωτήματα είναι πολύ μεγάλοι καθυστερώντας ανούσια τους φοιτητές. Επιπρόσθετα στα παραπάνω προβλήματα, σε ορισμένα ερωτήματα (πχ στο 10), οι φοιτητές δεν μπορούν να παραδώσουν όποτε διεκπεραιώσουν την δουλειά τους αλλά μόνο τις περιόδους-deadlines που εξαγγέλλει ο καθηγητής, δημιουργώντας και άλλες δυσκολίες και καθυστερήσεις στους φοιτητές.

 Τελευταίο αν και όχι αμελητέο πρόβλημα είναι η ανεπάρκεια ποιοτική και ποσοτική του pc lab για τις ανάγκες των φοιτητών που κάνουν Πλοίο και συνολικά της σχολής. Oι υπολογιστές ποσοτικά είναι υπερβολικά λίγοι με αποτέλεσμα ακόμα και ολόκληρες μέρες να χάνονται για τους φοιτητές που κάνουν Πλοίο και χρησιμοποιούν συγκεκριμένα ειδικευμένα προγράμματα που δεν υπάρχουν «σπασμένα» , ενώ και ποιοτικά οι υπολογιστές πολλές φορές «κρασάρουν».

Τα παραπάνω προβλήματα όπως είπαμε και παραπάνω αν και αφορούν άμεσα τους φοιτητές που κάνουν Πλοίο είναι ζητήματα που όλοι θα αντιμετωπίσουμε αργά ή γρήγορα. Υπό αυτή την έννοια  πρέπει συλλογικά και στη βάση της τελευταίας απόφασης του Φοιτητικού Συλλόγου να αγωνιστούμε από κοινού για «εξανθρωπισμό» του Θέματος Πλοίου, την Κατάργηση των Προαπαιτουμένων, την κατοχύρωση διπλής εξεταστικής τον Ιούνη. 

Σε αυτή την κατεύθυνση διεκδικούμε άμεσα για το θέμα Πλοίου:

Ø Δημιουργία και ανάρτηση με ευθύνη της σχολής και των αρμόδιων καθηγητών, ενός πλήρους οδηγού μελέτης για το πλοίο, που να καθοδηγεί αναλυτικά τους φοιτητές

Ø Ανάρτηση στο διαδίκτυο αναλυτικών απαιτήσεων για το κάθε ερώτημα

Ø Εξετάσεις που να ανταποκρίνονται στην δουλειά των φοιτητών και όχι επί παντός επιστητού

Ø Μείωση του χρόνου αναμονής για εξέταση και επανεξέταση σε ένα ερώτημα

Ø Κατάργηση των χρονικών ορίων για την κατάθεση και εξέταση σε ένα ερώτημα

Ø  Διεύρυνση και ανακαίνιση του pc-lab

ΟΛΟΙ στην κινητοποίηση για την διεκδίκηση των παραπάνω την Τρίτη 5/5 στις 12:00 στο γραφείο του Ζαραφωνίτη